Jugamos con las vocales...

A continuación os vamos a mostrar una serie de juegos a través de los cuales podemos trabajar la temática de  los ríos en nuestra aula con niños de 5 años. En todas estas actividades trabajaremos: Control y Conciencia Corporal.

Aquí os dejamos estas cinco maravillosas actividades y un vídeo del último juego: "¡Un, dos, tres, a soplar otra vez!"

Con la A...: "Afluentes"
Con la E...: "El puente!
Con la I...:"Iniciativa"
Con la O...:"¡Oh, a nadar!"
Con la U...:"¡Un, dos, tres, a soplar otra vez!"

Nombre del juego: “Afluentes”.
Objetivos:	-          Desarrollar la lateralidad (mano derecha). -          Aprovechar el juego para repasar los ríos y los afluentes.
Contenidos:	-          Lateralidad. -          Ríos y afluentes.
Material necesario:	Para esta actividad no es necesario ningún material, simplemente consiste en pillar a los compañeros por la pista que estará limitada por las líneas rojas del campo.
Descripción del juego:	En esta actividad cinco personas se convertirán en ríos y los demás compañeros serán afluentes: -          Río Segura -          Río Duero -          Río Tajo -          Río Ebro -          Río Miño Cada río deberá de conseguir todos los afluentes que pueda, es decir, deberá intentar pillar al mayor número de compañeros  con su mano derecha. Cuando pille a un afluente, se cogerán de la mano y ahora será este el que se deberá de encargar de pillar a otros con su mano derecha. El río con más afluentes gana.
Nombre del juego: “El Puente”.
Objetivos:	-          Trabajar esquema corporal. -          Desarrollar el equilibrio.
Contenidos:	-          Esquema corporal. -          Equilibrio.
Material necesario:	Para esta actividad no hace falta ningún material. El espacio para jugar estará limitado por las líneas rojas del campo.
Descripción del juego:	En esta actividad se la quedará un niño, mientras que el resto de compañeros serán nadadores que intentarán impedir que el río les pille. Cuando el río pille a un nadador, este se convertirá en “puente” y deberá permanecer quieto simulando ser un puente con las manos y los pies apoyados en el suelo, para volver a ser nadadores, los demás nadadores deberán de pasar por debajo de él. El rol del río cambiará cuando el profesor decida cambiar de río.
Nombre del juego: “Iniciativa”.
Objetivos:	-          Trabajar las sensopercepciones.
Contenidos:	-          Sensopercepciones. -          Los números.
Material necesario:	Un tambor o en su defecto algo que podamos golpear: un pandero, una caja…
Descripción del juego:	Esta actividad, la realizaremos con niños de 5 años, y con ella trabajaremos los números y las sensopercepciones. En esta actividad, la maestra tocará el tambor  mientras los niños corren por el patio o por el pabellón.  Cuando la maestra pare de tocar pedirá a los niños que formen ríos de 5, de 3, de 4… La maestra puede cambiar el ritmo del tambor para hacer la actividad más interesante. El niño que no forme un río se lo llevara la corriente y descansará  hasta la próxima partida.
Nombre del juego: “¡Oh, a nadar!”
Objetivos:	-          Desarrollar el esquema corporal.
Contenidos:	-          Esquema corporal (cabeza).
Material necesario:	No se necesita
Descripción del juego:	El pabellón se divide en dos campos que formarán el río, en medio hay una barca donde estará situado un pescador, los peces deberán pasar de un extremo a otro nadando por el río, con cuidado de no ser pescado por el pescador, si lo hace se convertirán en pescadores con él. Cuando el pescador toque la cabeza de los peces, estos habrán sido pescados.
Nombre del juego: “¡Un, dos, tres a soplar otra vez!”
Objetivos:	-          Controlar la inspiración nasal y la espiración bucal.
Contenidos:	-          Respiración.
Material necesario:	Vasos de yogurt y bancos de madera, en su defecto se pueden utilizar dos cuerdas para marcar el camino del río.
Descripción del juego:	Esta actividad ha sido diseñada para trabajar la respiración con niño de 5 años, a través de la temática de “Los ríos”. Los niños se colocarán en grupos de 4 personas, cada grupo se pondrá en fila (uno detrás de otro), en el extremo del banco donde este colocado el yogurt. Cuando la maestra de la señal el que esté situado en primer lugar comenzará a soplar y cuando la maestra haga de nuevo la señal este se pondrá en la cola y soplará el siguiente y así sucesivamente. La barca (yogurt), está al otro lado del río, y el objetivo es que llegue al otro extremo antes que la barca del resto de grupos, para ello deberán de inspirar por la nariz y espirar por la boca, manteniendo un ritmo de respiración. El grupo que consiga trasportar su barca al otro extremo anotará un punto.